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【2021-寒】大班数学思维目标S班(杨彬) 百度云网盘

要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学。的确,思维往往是从人的动作开始的,切断了活动与思维的联系,思维就不能得到发展,而动手实践则最容易激发学生的思维和想象。在教学活动中,教师要十分关注学生的直接经验,让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识,让学生如同“在游泳中学会游泳”一样,“在做数学中学习数学”,发展思维能力。 通过动手操作使数学知识不再那么抽象,理解数学也不再那么空洞。教师将数学设计成看得见,摸得着的物化活动,让学生对十分抽象的知识获得了相当清晰的认识和理解,而且,这样通过动手操作后获得的体验是无比深刻的。

无论是哪一门学科,教学目标都对课堂授课效果起着关键性作用.它不仅是课堂活动的起点,还是整个授课质量的标尺.在构建有效数学课堂的过程中,教学目标是教学的灵魂,支配整个数学教学过程,决定着教学成果的成功或者失败.同时,教学目标制定是否合理,直接影响学生学习的兴趣和效果.教师不能为了制定教学目标而制定教学目标,必须通过适合学生实际情况的目标制订,将整个数学教育中的重点落实到课堂中

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【2021-寒】大班数学思维目标S班(杨彬)

教材(可打印)[187.97M]

第01讲.pdf[4.91M]

第02讲.pdf[5.78M]

第03讲.pdf[5.91M]

第04讲.pdf[6.66M]

第05讲.pdf[6.50M]

第06讲.pdf[20.31M]

第07讲.pdf[5.13M]

第08讲.pdf[6.52M]

第09讲.pdf[5.68M]

第10讲.pdf[17.30M]

第11讲.pdf[5.17M]

第12讲.pdf[5.58M]

第13讲.pdf[18.42M]

第14讲.pdf[6.53M]

第15讲.pdf[6.22M]

第16讲.pdf[6.28M]

第17讲.pdf[5.72M]

第18讲.pdf[7.39M]

第19讲.pdf[21.52M]

第20讲.pdf[5.18M]

第21讲.pdf[6.24M]

第22讲.pdf[9.02M]

第01讲长方形的分割与拼合(2).mp4[368.42M]

第02讲不规则图形分割(2).mp4[332.39M]

第03讲占格游戏–方法.mp4[275.23M]

第04讲占格游戏–策略.mp4[301.58M]

第05讲行程问题1(2).mp4[273.31M]

第06讲行程问题2.mp4[286.39M]

第07讲认识天平.mp4[337.38M]

思维启蒙绘本.pdf[49.45M]

思维天天练(答案).pdf[60.16M]

思维天天练.pdf[40.20M]

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